KA 101

GESTIONAR PARA EDUCAR EN IGUALDAD Y EN CIUDADANÍA EUROPEA

Bajo estas líneas vais a encontrar un vídeo-resumen del proyecto Erasmus+ llevado a cabo durante el 2º trimestre de este curso en el que han participado 3 miembros del profesorado del centro, que han realizado varios cursos reglados en Florencia, para mejorar su formación. Esperamos que este proyecto repercuta positivamente en todo el ámbito educativo de nuestro centro.

18 de marzo

Hoy, viernes, 18 de marzo, han finalizado los cursos que con tanta ilusión hemos venido a hacer
en Florencia. Ambos han resultado muy interesantes e instructivos.
Hemos compartido la experiencia con compañeros de Alemania, Polonia, Eslovenia, República
Checa, Portugal, Bélgica, Francia, Rusia, Rumanía y España. Nos llevamos para casa los contactos de
todos ellos con la intención de mantener la relación y poder realizar en un futuro proyectos conjuntos.
En una de las fotos que adjuntamos hoy, a propuesta de una de las profesoras de Alemania, hemos
realizado un acto protesta contra la guerra de Ucrania. Durante esta semana, en todos las escuelas de
Alemania, el profesorado está realizando acciones protesta contra la invasión de Ucrania, y todo el
profesorado de los cursos nos hemos sumado a esta reivindicación. A pesar de haber disfrutado mucho los
cursos, en nuestras mentes ha estado presente el desastre de la guerra, incluso algunas de nuestras
compañeras de Polonia nos han narrado lo que están viviendo en primera persona con l@s refugiad@s.
Estos cursos nos han hecho sentir más europe@s, si cabe.

17 de marzo en Florencia

Nuestro penúltimo día de curso ha sido tan interesante e instructivo como los anteriores. Hemos seguido
aprendiendo conceptos y habilidades que vamos a poder implementar en nuestro trabajo en el Antigua Sexi.
En el curso sobre Liderazgo, hoy hemos estado viendo distintos enfoques sobre gestión de conflictos
basados en el tipo de lenguaje a utilizar. Asimismo, otro de los aspectos tocados hoy, ha sido la importancia de la delegación de tareas, y cómo decidir qué tareas se pueden delegar y a quién.
Por otro lado en la formación sobre diversidad hemos analizado el aprendizaje basado en proyectos como
forma de afrontar la diversidad en el aula poniendo como ejemplo prácticas con música y con actividades
artísticas en diferentes países de la Unión Europea. Posteriormente, hemos diseñado nuestros propios
proyectos tomando como base la realidad que tenemos en nuestras aulas.

Seguimos con el desarrollo del proyecto KA101

16 de marzo

Ya llevamos tres días de curso y ya empezamos a pensar en lo mucho que estamos aprendiendo y lo poco que nos queda por delante….

Hoy, en el curso de “Leadership and management in schools”, realizado en horario de tarde, hemos estado trabajando los rasgos que debe de tener un buen equipo directivo, cómo organizar las tareas de un centro y de manera personal, y finalmente, la motivación. Como conclusión del día de hoy, podemos asegurar que la gestión del tiempo y la motivación personal del equipo que constituye un centro es uno de los pilares fundamentales para conseguir el éxito educativo y el bienestar del profesorado en general.

Esperamos que todo lo que estamos aprendiendo podamos ponerlo en práctica en nuestro centro. En el curso de “Facing Diversity”, hoy en horario de mañana, hemos profundizado en los diferentes estilos de comunicación acordando las claves para poner en práctica un estilo asertivo. Por otro lado, hemos tratado la importancia del aprendizaje colaborativo, analizando algunas formas de llevarlo a cabo en el desarrollo de las clases con nuestro alumnado. Una vez realizado el análisis, lo hemos puesto en práctica con algunos ejercicios en grupo.

Seguimos con el desarrollo del proyecto KA101

Día 15 de marzo

El profesorado que recibimos la formación en la Academia Europass Teacher Academy de Florencia hemos asistido al segundo día de los cursos “Facing Diversity: Intercultural classroom management” y “Leadership and Management in Schools.“

En la formación sobre diversidad hemos tratado los valores y el comportamiento que caracterizan la inclusión en el ámbito escolar. Además hemos profundizado en los diferentes aspectos que engloban la inteligencia emocional en la atención a la diversidad intercultural.

Para finalizar la sesión hemos reflexionado sobre el uso del mindfulness en los centros educativos y hemos hecho una práctica en el aula.

En el curso sobre Liderazgo hemos desarrollado el tema de la escucha activa a través de la inteligencia emocional con prácticas realizadas entre todos los componentes del grupo.

Además, hemos aprendido distintas técnicas para llegar a acuerdos entre los distintos componentes de una organización y establecer metas comunes. Aparte de esto, el docente nos ha facilitado diferentes estrategias para ir consiguiendo dichas metas, que además de ser realistas y claras, deben de ir acompañadas de diferentes subtareas, evaluándolas de manera sistemática.

PROYECTO ERASMUS+ – GESTIONAR PARA EDUCAR EN IGUALDAD Y EN CIUDADANÍA EUROPEA

Día 14 de marzo

Hoy es nuestro primer día de curso en Florencia. Durante la mañana hemos realizado un tour por la ciudad, conociendo los principales puntos de interés turísticos.

A las 14.00 hemos comenzado los respectivos cursos en la Academia Europass, “Leadership and Management in Schools” and “Facing Diversity”, relacionados con la labor de dirección en las escuelas y la interculturalidad.

En ambos cursos hemos podido conocer a profesionales de toda Europa (Polonia, Francia, República Checa, Bélgica, Alemania, etc…), compartiendo experiencias y dándonos cuenta de las diferencias y similitudes entre todos los sistemas educativos, con la percepción global de que no somos tan distintos y que nuestro centro está en el camino correcto.

GESTIONAR PARA EDUCAR EN IGUALDAD Y EN CIUDADANÍA EUROPEA

Este proyecto KA101 de movilidad de personal de Educación Escolar tiene una  duración de 24 meses (por ampliación a causa de la pandemia), con fecha de finalización el 31/08/2022. En él van a participar 3 profesores/as del Centro.

Los objetivos de este proyecto son:

  • Modernizar e internacionalizar nuestro Centro.
  • Fomentar la participación del profesorado en proyectos europeos.
  • Mejorar las competencias lingüísticas del profesorado y alumnado.
  • Adquisición de nuevas metodologías que favorecerán la enseñanza.
  • Aumentar el sentimiento de pertenencia a la Comunidad Europea y la participación en sus valores, muy especialmente los de igualdad, inclusión y no discriminación.
  • Consolidar el bilingüismo en el Instituto.

Estos objetivos se pretenden llevar a cabo a través de la realización de 2 cursos estructurados, de 5 días de duración, relacionados con la temática descrita en el título del proyecto. Se realizarán durante el segundo trimestre del curso 21/22, siendo el país de acogida, Italia.