LISTENING TO HISTORY

Los/as alumnos/as de 4o de ESO , como último proyecto integrado de bilingüismo, han preparado presentaciones en las que a través de una canción en inglés trataban un momento histórico preciso, incluyendo causas, consecuencias y entorno histórico/ deportivo.

Con las canciones propuestas por su profesor de historia, Pablo Cifuentes, los alumnos se han acercado de una manera interesante y motivadora a hechos históricos trascendentales, como el proyecto Manhattan, el genocidio en Armenia, el racismo en Estados Unidos, la guerra civil española, el conflicto en Irlanda del Norte, etc.

Tras elaborar sus trabajos, los han presentado a sus compañeros en clase de inglés , incluyendo la audición de las diferentes canciones.

Los alumnos han manifestado su interés y han valorado muy positivamente los conocimientos adquiridos , así como la conexión entre la música, la cultura y la historia.

We want to thank our students for their work and participation in this project. Here you can find some of their works:

Wind of change , by Scorpions

Holland,1945, By Neutral Milk Hotel

Whatś going on? By Marvin Gaye
https://www.canva.com/design/DAFBJr09WnQ/entGBBeKq8Q2emWHlIvbTg/view?
utm_content=DAFBJr09WnQ&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=viewer

Brighter than a thousand suns, by Iron Maiden
https://www.canva.com/design/DAFBioOBYr8/wY9tIDjJbgUoHcadqHZIJQ/view?
utm_content=DAFBioOBYr8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=viewer
Zimbabwe , by Bob Marley

Fortunate son by Creedence Clearwater Survival

Strange fruit, by Billie Holiday

Spanish Bombs by The Clash

A TALK WITH C.D. ALMUÑÉCAR CITY

CHARLA EN INGLÉS CON DEPORTISTAS: Como actividad conjunta del departamento de educación física y el proyecto bilingüe , el preparador y algunos deportistas del Club Deportivo Almuñécar City han pasado por nuestro instituto para charlar con nuestro alumnado. Ha sido una actividad muy motivadora e interesante con  la que los/as alumnos/as han disfrutado y practicado inglés.
 
Gracias a la gestión de José Daniel Montoro, alumno en prácticas de Máster , y la coordinación de Isabel Ostos (jefa del departamento de Educación Física), nuestros alumnos han podido conocer de primera mano las experiencias de algunos jóvenes deportistas procedentes de Estados Unidos e Inglaterra, así como hacerles algunas preguntas referentes a diversas inquietudes y curiosidades .
 
We want to thank CD Almuñécar City for their visit and their willingness to help.

Hemos vivido y sentido el patrimonio en el IES Antigua Sexi

Se va acercando el final del curso y desde el programa Vivir y Sentir el Patrimonio queremos mostrar algunas de las actividades que se han realizado a lo largo del curso. En estas actividades se ha trabajado el patrimonio andaluz, granadino y sexitano, incluso mundial, en sus múltiples dimensiones. Es una pequeña muestra del mar de conocimientos que nuestro alumnado ha ido adquiriendo en este campo durante el año 2021-2022.

Healthy projects!

From the bilingual programme, our last projects have dealt with health and healthy habits.

1º ESO: Students become aware of their awesome environment and the benefits of exercising outdoors, taking advantage of their town possibilities. ( Physical Education, Art, Geography and History and English departments).

2º ESO: Students had to reflect on the importance of healthy eating habits and the dangers of processed food. (Physical Education, Technology, Art and English Departments).

3º ESO: Students learned about the negative consequences of sedentarism and the importance of practising any type of physical activity. (Physical Education, Technology and English Departments).

-Interesting links:




practising-physica



4º ESO: Students had to compare the way some topics were treated in the past and how they are treated
today in the media. Topics such as tobacco, alcohol or unhealthy food. (Physical Education, History and
Geography and English Departments )
Watch this interesting timeline created by students !

Interesting links by students:





THANKS,MEGAN

BYE, MEGAN

In this our third course of bilingual implementation, we have been so lucky to have the assistance of Megan Phillips, as our language assistant.

We want to thank her for her help, enthusiasm and disposition to collaborate and learn with us. Students and teachers were so thrilled to have her at the beginning of the course, and she not only met our expectations, but surpassed them by large.

Her work was awesome and we just want to wish her a happy lucky future. We wish we could have got her all the year long , or even next year, but she has great dreams to follow!!

THANKS, MEGAN!

PROYECTO STEAM: CONSTRUCCIÓN DE ASTRONAVES. LA ALEACIÓN PERFECTA

El alumnado de 2ºESO C, ha estado investigando la idoneidad de diferentes materiales para la construcción de astronaves. No cabe duda de que la exploración espacial se ha convertido en una vía de desarrollo, tanto desde el punto de vista científico, con todas las aplicaciones prácticas que conlleva, como del conocimiento por parte del ser humano de los orígenes de la vida. Por todo esto, la investigación relacionada con las propiedades de los materiales cotidianos, así como la creación de otros nuevos, se presenta como algo fundamental para alcanzar ese objetivo.

Se ha partido de la premisa de que dichos materiales, de forma general, deben ser ligeros, conductores de la electricidad y del calor, sin propiedades magnéticas y que sean capaces de absorber la energía de los impactos que podrían producirse en la astronave.

Para determinar el tipo de material que se ajuste mejor a estas características, los alumnos y alumnas han trabajado en grupos, llevando a cabo diferentes ensayos para medir las propiedades específicas de materiales como el acero, el aluminio, la madera, el porexpan, el cobre, el granito o una aleación especial denominada Aluminio6061.

Con este proyecto se ha conseguido fomentar el interés del alumnado por la ciencia y la investigación, así como que valoren el trabajo realizado por científicos y científicas para conseguir avanzar en nuestro conocimiento en la mejora de las condiciones de vida.

STEAM Y LA LUZ

El alumnado de 2º de ESO ha trabajado distintos aspectos relacionados con la luz.

En primer lugar, ha respondido a la pregunta ¿qué es una fuente de luz? Para ello, ha tenido que identificar diferentes fuentes de luz para lograr aclarar ideas a través de ejemplos de fuentes naturales y artificiales de luz.

En segundo lugar, ha respondido a la pregunta ¿cómo se puede estudiar la luz? Ha construido un instrumento para estudiar la luz: un espectroscopio que se podrá utilizar posteriormente en otras actividades.

El alumnado  ha comprobado, al utilizar el espectroscopio para observar las distintas fuentes de luz, que la luz blanca se puede descomponer en muchos colores distintos según su frecuencia.

Además, el espectroscopio le ha permitido observar colores complejos, por lo que, finalmente, ha comprendido que los colores complejos se generan a partir de colores básicos. 

PROGRAMA STEAM: DETECCIÓN DE EXOPLANETAS

El alumnado de 2º de Bachillerato de Ciencias en la optativa de libre configuración han estado investigando sobre lo que es un exoplaneta ,  su importancia científica, las dificultades  que entraña la detección  y  algunos de los métodos más usados en astrofísica para su detección.

Han comprobado  cómo podemos usar variaciones en el flujo luminoso de una estrella para detectar exoplanetas. Han creado un modelo físico del método de tránsito y han sido capaces de utilizar aplicaciones de registro de datos, interpretar las gráficas de intensidad de la luz en función del tiempo y estimar el tamaño de un exoplaneta mediante operaciones matemáticas sencillas.

Con los datos recogidos experimentalmente, a partir de la maqueta, han hecho una presentación y han expuesto su trabajo a otros grupos.

Exposición del trabajo de investigación

CHARLA SOBRE ALIMENTACIÓN SALUDABLE Y PREVENCIÓN DE TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIÓN

Durante la jornada del 28 de abril, los alumnos de segundo de la ESO han recibido una charla sobre alimentación saludable y prevención de los trastornos de la alimentación, impartida por los profesionales de AGER Unidad de Nutrición (Alberto M. González, Manuel Ferre y Marichu Romero), en ella se han tratado distintos aspectos como qué se considera una dieta saludable, así como qué alimentos elegir para prevenir trastornos de la alimentación como el sobrepeso y la obesidad. Del mismo modo se han tratado algunos aspectos psicológicos encaminados a aumentar la autoestima.
Al finalizar la misma se ha establecido un turno de preguntas en la que han contestado las cuestiones planteadas por el alumnado.