Categoría: Educación Personas Adultas

El pasado jueves 29 de mayo, los profesores de enseñanza de adultos, Julita García Morillas y Carlos Juan Conde asistieron a la jornada “La acreditación Erasmus como motor de transformación en los Centros de Educación de Personas Adultas. Convocatoria Erasmus+ 2025”, organizada por el SEPIE y celebrada en la ETS de Ingeniería de Edificación de la Universidad de Granada, y que congregó a personal de Centros de Enseñanza de Personas Adultas de toda España 

La primera ponencia, bajo el título Erasmus+ para los Centros de Educación de Personas Adultas, presentó el actual proyecto Erasmus+ de adultos y recalcó un hecho fundamental: en una Europa cuya población de adultos es cada vez mayor, el compromiso con la educación de personas adultas debe también ser mayor, y ahí entra el programa Erasmus+. La segunda ponencia, “Movilidad educativa en el ámbito de adultos”, informó de modo entusiasta y ameno de los diferentes tipos de proyectos y actividades que podemos llevar a cabo, al tiempo que animó a todos los presentes a conseguir su acreditación.

Durante el café con acento Erasmus+, los y las participantes aprovechamos para intercambiar puntos de vista, contactos y proyectos  llevados a cabo en centros de toda la geografía española. Una de las ponencias más atractivas de las jornada fue la mesa redonda “Voces desde los Centros de Educación de Personas Adultas: centros que ya están en marcha”, con testimonios de responsables de centros de Granada, Madrid y Murcia que han incorporado el programa Erasmus a su estrategia educativa y nos mostraron los resultados y beneficios que este ha propiciado.

Las actividades de la tarde estuvieron marcadas por la intervención de los coordinadores Erasmus de los centros de adultos de Guadix (Andalucía) y de San Bartolomé de Tirajana (Canarias). Fue un testimonio emotivo, enriquecedor y también divertido.

Una jornada muy provechosa en la que hemos podido aprender y consultar acerca de toda clase de aspectos (económicos, burocráticos, logísticos…) relacionados con el programa, pero también un impulso para seguir mejorando toda esa otra formación, la de personas adultas, menos visible, pero igualmente imprescindible.

Participante: Julita García Morillas profesora de Economía de Educación Permanente de Adultos Nuestra movilidad llega a su final, pero con la satisfacción de haber compartido, aprendido y creado unos bonitos y especiales vínculos entre las dos escuelas.
La mañana ha comenzado con un encuentro con el alumnado del grupo de la profesora Karin perteneciente al curso general de educación secundaria. A continuación, nos hemos despedido del grupo de alumnas, estudiantes de Sueco para extranjeros, con las que compartimos una entrañable charla el
miércoles anterior sobre sus diferentes países de origen (Afganistán, Siria, Libano, Uzbequistán y Somalia) y sus vidas en Suecia.
La jornada ha terminado con la entrevista con Eva Ripa, directora de Skeppsholmens Folkhögskola que regresaba la noche anterior de una movilidad en Portugal y juntas reflexionamos sobre la semana y lo que
el Programa Erasmus+ significa en cuanto a calidad educativa en el ámbito de la educación de personas adultas.
Agradecemos enormemente la hospitalidad que nos han brindado todos los miembros de esa gran familia que es Skeppsholmens Folkhögskola y de manera muy especial, a la coordinadora Erasmus+ Theodora Damianou por su dedicación, profesionalidad y exquisito trato personal.
Nos despedimos con el deseo de que un nuevo encuentro de nuestras comunidades educativas se produzca, sea por tierra, mar o aire.
Vi ses snart!

Participante: Julita García Morillas profesora de Economía de Educación Permanente de Adultos
El día ha comenzado poniendo nuestras emociones a flor de piel. Hemos compartido la jornada con el alumnado del curso de música y de construcción naval. Ambos cursos tienen una duración de dos años escolares y mañana, viernes 16 de mayo, es su graduación.
Una gran parte del contenido del curso de música consiste en la obra de conjunto y ofrece una gran oportunidad para probar diferentes géneros e instrumentos. Bajo el tema de la creación, el alumnado realiza sus propias composiciones musicales e interpreta su propia música.
Los estudiantes pueden elegir entre los siguientes instrumentos: voz, guitarra, batería, bajo, saxofón, flauta, violonchelo, acordeón y piano. Sí se desea, se puede cambiar de instrumento cada semestre. El alumnado del curso de construcción naval, aprende a trabajar con métodos y herramientas que
pertenecen a una tradición artesanal nórdica, catalogada por la UNESCO como uno de los patrimonios culturales intangibles del mundo. Aprenden la costura de velas, tala de árboles, herrería, tratamiento de superficie, conocimiento de materiales y por supuesto, construcción de barcos.
El próximo sábado, 17 de mayo, tras dos años de proyecto se celebrará la ceremonia final de curso… se botarán las naves al son de las diferentes músicas.
Gynnsamma vindar och följande hav

 Participante: Julita García Morillas profesora de Economía de Educación Permanente de Adultos
Hoy, miércoles, es el día de la semana que menos actividad lectiva hay en el centro. El alumnado perteneciente al curso general de educación secundaria, asiste al centro cuatro días en semana de forma presencial y uno de forma telemática, no obstante, el centro acoge a todos aquellos estudiantes que
quieren ir a realizar sus proyectos, practicar, ensayar…, de ahí que hayamos tenido la oportunidad de “colarnos” en algún ensayo musical.
Sin embargo, el alumnado perteneciente al curso a distancia, los miércoles es el único día de la semana que asiste al centro por lo que hemos tenido la oportunidad de tener un encuentro con ellos y debatir sobre las ventajas y los inconvenientes de la enseñanza online y el uso de las herramientas digitales. Al terminar el debate, el profesor Häkan, nos ha pedido si el alumnado tenía la posibilidad de ver la presentación que habíamos realizado el día anterior de nuestro centro y nuestro comarca. Se han sentido muy atraídos por lo que Almuñécar representa en cuanto a crisol de civilizaciones y por la riqueza de sus cultivos.
La hora del lunch ha propiciado unas interesantes conversaciones con parte del profesorado (Nora, Kira y Häkan) y ha despertado el interés por la realización de algún proyecto compartido en el futuro.
Al final de la mañana, hemos conocido un nuevo proyecto que la escuela va a poner en marcha el próximo verano, se van a ofrecer diferentes cursos impartidos por profesorado jubilado y por personas que han tenido contacto con el centro con el objetivo de difundir más la escuela y el trabajo que en ella se realiza a los habitantes de Estocolmo. Dentro del programa de cursos estivales podemos encontrar un curso de “Escritura creativa”, “Crear en 3D”, “Ilustración y narración”, “Renovación de ventanas”, “Aprender a navegar y manejar un barco construido con clinker”, “Cocina vegetariana”…
Para terminar la jornada, nuestra coordinadora Eramus+, Theodora, nos ha regalado un paseo por el barrio de Södermalm que representa muchos de los valores que identificamos con lo escandinavo, como la conciencia ecológica, un alto nivel de calidad de vida y esa pasión sueca por el diseño.
Vi ses imorgon.

 Participante: Julita García Morillas profesora de Economía de Educación Permanente de Adultos Esta segunda jornada está confirmando la calidad del programa de actividades que el centro ha diseñado para nuestra movilidad de job-shadowing.
La jornada ha comenzado con la asistencia a un encuentro que realizan dos o tres veces al trimestre en el que se trabaja algún tema propuesto por el profesorado al alumnado fundamentalmente basado en valores humanísticos y democráticos. El tema propuesto hoy han sido las minorías étnicas en Suecia como los samis.
Tras un coffee-break, ha comenzado la reunión con la coordinadora Erasmus+, la cual ha versado sobre el sistema educativo y el funcionamiento de las escuelas de adultos en Suecia y sobre la experiencia de Skeppsholmens Folkhögskola y el IES Antigua Sexi en el programa Erasmus+. La reunión ha sido muy enriquecedora por el interesantísimo intercambio de ideas y reflexiones.
El final de la jornada se ha dedicado a observar diferentes lecciones de “Cultural subjects” pertenecientes al curso general de educación secundaria. En el curso general, además de impartir las materias de Sueco, Matemáticas e Inglés como lengua extranjera, se ofertan todo un conjunto de materias de expresión
cultural y artísticas (talleres de lectura y escritura, fotografía, ilustración, cocina, diseño, psicología…). El diseño curricular tiene una visión holística del conocimiento. El aprendizaje se concibe como un proceso y la escuela como un espacio de encuentro cultural. En ese encuentro cultural también hemos tenido oportunidad de presentar nuestro centro y nuestro entorno.
Vi säger hejdä idag med hopp om att komma tillbaka imorgon.

Participante: Julita García Morillas profesora de Economía de Educación Permanente de Adultos
Hoy ha comenzado la movilidad siendo recibida por la encantadora cooordinadora Erasmus+ del centro Theodora Damianou. La jornada ha comenzado con una sesión de bienvenida y un tour por la escuela. La escuela se encuentra en la isla de Skeppsholmen, en pleno centro de Estocolmo. Se trata de una institución pública, política y religiosamente independiente y está dirigida por una junta directiva.

“Folk” en sueco significa gente y “Skola”, escuela, de ahí que el nombre podamos traducirlo como “la escuela de la gente”, “el instituto popular”.

El instituto popular Skeppsholmens es una escuela gratuita para adultos y ofrece tres tipos de cursos a tiempo completo: un curso general de secundaria superior y dos cursos especiales: un curso de música y un curso de construcción naval ya que la escuela está ubicada en el hermoso archipiélago de Estocolmo y está íntimamente vinculada a la navegación en el mar Báltico. También ofrecen cursos de Sueco para inmigrantes.

Hoy hemos tenido también la oportunidad de observar dos lecciones, la primera correspondiente a la enseñanza de Inglés como lengua extranjera y la segunda, una lección de Matemáticas. Agradecemos enormemente la dedicación que nos han prestado las dos profesoras del centro y la participación activa de los estudiantes.

Vi säger hejdä tills imorgon!

La última jornada de los participantes en Almuñécar ha estado dedicada al encuentro con el alumnado del primer curso del ciclo formativo de grado medio de “Técnico en Emergencias y Protección Civil”.
El alumnado ha realizado una completa presentación a los participantes sardos sobre los estudios que están llevando a cabo, reflejando que, en su caso, se trata de una formación profesional dual combinando estancias en el centro educativo con estancias en organismos públicos y privados y que capacita a los estudiantes para la inserción en el mercado laboral de forma cualificada.
Para sorpresa de los participantes, las presentaciones se han realizado en cinco idiomas (español, inglés, francés, italiano y ruso) como un gesto de cortesía hacia los invitados sardos, sardos de nacimiento o de adopción. Con este gesto, se ha intentado fortalecer el valor europeo de la diversidad lingüística. Diversidad que supone una ventaja y un compromiso por el que se debe trabajar en la Educación para que los ciudadanos europeos podamos comunicarnos en dos lenguas además de nuestra lengua materna.
Al finalizar la presentación un profesor del centro visitante ha explicado cómo trabajan los servicios de Coordinación de Emergencias y Protección Civil en Italia, a través del 112, número de emergencia único europeo, reforzando la dimensión europea y el desarrollo de redes profesionales en Europa.
Para despedir la estancia, tras los simulacros realizados, los participantes han valorado muy satisfactoriamente la competencia de nuestro alumnado al poner en acción sus capacidades, habilidades y actitudes para actuar de manera eficaz en diferentes situaciones.
Carissimi sardi, vi auguriamo il meglio per il futuro.

La jornada del jueves se ha dedicado, por un lado, a conocer la localidad de Salobreña. Durante la visita a su histórico Castillo, los participantes han intercambiado interesantes conversaciones a cerca de las diferentes culturas que han poblado la comarca de la Costa Tropical. Estas conversaciones han llevado a realizar reflexiones acerca del pasado que comparten Nápoles, Sicilia y Cerdeña con España que han contribuido a sensibilizar sobre los valores comunes de la Unión Europea, así como sobre su patrimonio cultural e histórico.

La panorámica desde el cerro donde se asienta el Castillo de Salobreña, ha permitido a los participantes observar el entorno natural de la comarca y el paisaje agrícola de la misma. Esta observación, les ha llevado a cuestionarse el papel que juegan los invernaderos en la economía local de la comarca.
Posteriormente, se ha visitado la empresa Frutas Rafael Manzano e Hijos S.L. en la que tras una exposición por parte de miembros del equipo humano de la empresa, los participantes han preguntado sobre diferentes aspectos relacionados con las estrategias que la empresa lleva a cabo para ejercer una actividad respetuosa con el medio ambiente, responsable socialmente y comprometida con la comunidad de agricultores con la que trabajan y resaltando el hecho de que la educación y la formación juegan un papel crucial.
Por la tarde, ya en nuestro instituto, el alumnado y profesorado sardo junto con el alumnado de 2º de Bachillerato y el de la Educación Secundaria de Personas Adultas han realizado un mural colaborativo “Raíces y leyendas: Personajes ilustres de Cerdeña y Andalucía”. Se han visibilizado las cualidades humanas, artísticas, científicas… de personalidades como, Eleanora D’arborea, Marina Pineda, Federico García Lorca, Grazia Deledda, Amedeo Nazzari, Antonio Banderas…
Finaliza así la “seconda giornata” con el deseo de haber contribuido a fortalecer la identidad europea, reforzar la dimensión europea de la enseñanza y el aprendizaje y favorecer la participación de personas con menos oportunidades.

Hoy hemos dado la bienvenida a un encantador grupo de alumnado y profesorado del CPIA 3 de Nuoro-Cerdeña (Italia) donde el pasado mes de noviembre nuestra profesora Alba Castro Moreira estuvo realizando una actividad de Job-Shadowing. Desde el convencimiento de que el Programa Erasmus+ favorece la participación de personas con menos oportunidades, la “giornata” ha comenzado con una visita cultural por Almuñécar de la mano de la profesora Alba que ha actuado como una auténtica cicerone de la Costa Tropical.
El IES Antigua Sexi se encuentra profundamente comprometido con la internacionalización de la educación en todas sus etapas. Hoy, ese compromiso, se ha convertido en realidad en la Educación Permanente de Adultos cuando el alumnado de 1º de Bachillerato ha participado activamente, estando abierto a la cooperación con otros, entendiendo que la movilidad y la cooperación internacional es el medio para alcanzar una mentalidad abierta y de promoción de los valores europeos.
Por la tarde, tras la recepción de los participantes por parte de nuestra Coordinadora Erasmus+ y del Jefe de Estudios de la Educación de Adultos, los aprendientes adultos de ambos países han realizado presentaciones y han participado muy activamente en dinámicas realizadas en inglés.
Para finalizar, el grupo de participantes sardos, ha amenizado la despedida cantando a capela la canción “Azzurro” de Adriano Celentano y haciéndonos soñar con que bajo ese cielo azul europeo conseguiremos hacer del aprendizaje permanente y la movilidad, una realidad para todos.