Olympic spirit

Con  4º de ESO hemos  abordado los valores y principios del Olimpismo.
El espíritu olímpico es una filosofía de vida que combina las cualidades de cuerpo, voluntad y mente. Queremos fomentar el  valor de la cultura del esfuerzo y del buen ejemplo uniendo deporte, cultura y educación. El alumnado profundizará en la responsabilidad social y el reconocimiento internacional de los derechos humanos. Trabajaremos  en grupos para ampliar sus conocimientos sobre el Olimpismo. Tomarán conciencia  de que Las Olimpiadas no se limitan al deporte, sino que abarca un conjunto de valores y relevantes acontecimientos históricos.
– Inglés y Geografía e Historia: realizarán una presentación oral en inglés sobre los valores olímpicos y tres Juegos Olímpicos históricos por distintos motivos: Berlín 36, Méjico 68 y Munich 72
– Ed. Física: el alumnado compite en unas Olimpiadas de Volleyball representando a equipos de distintos países. Después de una inauguración con el desfile de las distintas delegaciones siguiendo a su abanderado/a,  se han leído los principios recogidos en la Carta y después han empezado los partidos. Por último entregamos los  trofeos a los equipos ganadores:
Bronce: República Dominicana 4ºC
Plata: Brasil 4ºC
Oro: Cuba 4ºA

SDA INGLÉS 4º ESO A: CREAR UNA HISTORIA DE TERROR

Durante la segunda quincena de octubre, el alumnado de 4º ESO A ha trabajado junto con su profesora de inglés una situación de aprendizaje cuyo producto final era la creación de un Audiolibro o de un corto de terror aprovechando la festividad de Halloween. 

Para ello, durante la primera semana, los estudiantes leyeron un par de leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer tales como “El Monte de las Ánimas” y vieron mediante Youtube algunos de los cuentos de Edgar Allan Poe, “El Gato Negro” y “El Cuervo”, con el fin de conocer las principales características de la época literaria del Romanticismo en el s. XVIII, tanto a nivel nacional como en América. 

Una vez conocidos los rasgos más relevantes, estudiamos en clase la estructura del texto narrativo, haciendo especial hincapié en el uso de una gran variedad de tiempos verbales a la vez que el aspecto narrativo para describir el lugar o los personajes de nuestra narrativa. A continuación, por grupos, los alumnos crearon sus propias historias de terror y las grabaron, tanto en el instituto como en el exterior. Por último, el 31 de octubre, aprovechando que era el día de Halloween, vimos todos los cortos en clase y los grupos de estudiantes evaluaron los proyectos de otros compañeros. 

Tanto la profesora como el alumnado acuerdan que la experiencia ha sido magnífica por el compañerismo, las risas durante la grabación del corto y el hecho de usar la lengua inglesa como vía de comunicación. 

Adjuntamos algunos de los cortos. Disfrutadlos, pero…¡sin pasar mucho miedo!

The Nigerian Goat (Luca, Alina, Rafa)

The Protector (Guille Maya, Inés, Paula, Saray, Fran)

The Mysterious House (Safaa, Sarah, Leila)

A SUSTAINABLE FUTURE

Nuestro alumnado de 3º de ESO ha mostrado su preocupación por la degradación del medio ambiente y la crisis climática. Para ello hemos diseñado esta situación de aprendizaje que culmina con una exposición
(‘exhibition’) con los trabajos realizados por el alumnado desde las diversas áreas implicadas:
Tecnología: mecanismos que funcionan con electricidad generada por placas solares, maquetas:
– coches
– molinos de viento
– casitas iluminadas
Ed.Plástica:
– piezas realizadas con materiales de desecho (recycling art)
Ed. Física:
– Organización campeonato de deportes alternativos con material creado a partir de materiales reciclados y la contribución a la sostenibilidad mediante un torneo en el que se empleen dichos materiales reciclados y se promueva los almuerzos saludables en envases sostenibles.
Inglés:
– Después de visitar la exposición el alumnado elaborará un ‘newspaper article’-’review’ de los trabajos de la exposición. El alumnado con más dificultades realizará un texto instructivo con los pasos (steps) para realizar las maquetas.

Bye Meghan

See you soon, Meghan
Nos despedimos de nuestra querida querida auxiliar de conversación; aunque sólo por unos meses ya que en octubre volverá para seguir un año más en nuestro centro.
Thank you for all your help, collaboration & enthusiasm! 
Students & teachers are looking forward to seeing you soon!

TEXTO INSTRUCTIVO: RECETAS

Partiendo de la tipología de textos en las 3 lenguas impartidas en el centro (Francés, Inglés y Español), nuestro alumnado ha elaborado diversos materiales:
– Español: Decálogo de buenas prácticas para hacer la compra de alimentos
– Francés e inglés: recetas sanas de platos típicos de Francia y Reino Unido
 

JOB-SHADOWING IES MILÁN

A lo largo de esta semana, nuestro centro ha recibido la visita de dos profesoras italianas procedentes del Instituto Primo Levi de Milán (Italia) con el fin de poner en práctica su proyecto Erasmus+ titulado “Inclusión en el aula de Alumnado con Necesidades Especiales y Prevención del Abandono Escolar” cofinanciado por la Unión Europea. Cada día han asistido a clases de diferentes asignaturas tales como Economía, Tecnología, Inglés, Plástica o Educación Física para observar nuestra metodología de trabajo y aprender nuevos recursos didácticos. Además, han tenido también la oportunidad de colaborar con Irene, nuestra orientadora, y Eva (Profesora de ATAL) con el objetivo de intercambiar experiencias y materiales en el tratamiento de alumnado con necesidades educativas especiales o alumnado extranjero de incorporación tardía. Del mismo modo, ellas han realizado una presentación oral para nuestros estudiantes haciendo una comparativa entre el sistema educativo español e italiano. Por último, agradecer a todo el profesorado que ha colaborado en esta movilidad de job-shadowing y el apoyo del Equipo Directivo. Otra experiencia Erasmus muy gratificante y enriquecedora. Ci vediamo in Italia!

Mural homenaje al artista Keith Haring

Desde la asignatura de EPVA (Plástica, profesora Sara Teva Almendros), dentro del programa de Bilingüismo, se ha realizado un mural al estilo del artista Keith Haring. El alumnado de 3 de la ESO preparó un proyecto con dibujos para el mural de temas que les preocupasen y el producto final ha sido fruto de la colaboración de alumnado de los diferentes niveles de la ESO. 

SPORT & SOCIETY

Nuestro alumnado de 3º ESO ha elaborado videos sobre el deporte en diferentes ámbitos de la sociedad. Proponemos una visión multidisciplinar desde las diferentes áreas implicadas: puntos de vista social, cultural, económico, tecnológico… El objetivo es no quedarnos en la superficie del acontecimiento deportivo, sino sumergirnos en una visión más profunda de este fenómeno social.